แจ้งกำหนดประเมินการอ่านภาษาไทยของนักเรียนโรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (โรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและโรงเรียนพื้นที่เกาะ) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2569 (กรณีสำหรับโรงเรียนที่เลือกการพัฒนาด้านการอ่านภาษาไทย)
การพัฒนาทักษะวิชาการ (การอ่าน การเขียนภาษาไทย) เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียนภาษาไทยของนักเรียน ผ่านกระบวนการคัดกรองวิเคราะห์ความสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทย เพื่อพัฒนาต่อยอดในทักษะด้านการสื่อสารของนักเรียนเป็นรายบุคคล เลือกใช้วิธีการในการพัฒนาตามความเหมาะสม แล้วประเมินผลการพัฒนาโดยกระบวนการดังกล่าวเป็นการจัดการเรียนรู ้เชิงรุก (Active Learning) ตามแนวทางยกระดับและพัฒนาคุณภาพการอ่านภาษาไทยสำหรับโรงเรียนที่ตั้งในพื้นที่ลักษณะพิเศษ (โรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารและโรงเรียนพื้นที่เกาะ)ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567
เอกสารแนวทางการดำเนินงานโครงการฯ ปี งปม 69
รวมเล่ม_แนวทางการยกระดับการอ่านภาษาไทย-ฉบ 